杂耍动作游戏教案中班 杂耍怎么玩
一、幼儿园音乐活动主题教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲和课堂教学的纽带和桥梁。教案应该如何写呢？下面是我精心整理的幼儿园音乐活动主题教案8篇，欢迎大家借鉴和参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园音乐活动主题教案篇1活动主题目标重点难点： 1、感知音乐节拍的变化。
2、进修建立游戏的制度，并尝试和别人合作游戏的趣味。
活动主题准备： 1、音乐录音《火车快飞》、录音机。
2、节拍卡（红卡和黄卡）。 3、打击乐器一到两种
活动主题内容： 1、感知两种节拍。
（1）教师打节拍让幼儿分辨并模仿。
老师：带来两种节拍型，请小兄弟看看有啥子不一样。（不同差异）
（教师拍节拍）分别出示两种节拍卡命名红色卡和黄色卡。
（2）集体跟着关老师拍出来。（红卡没有付点，黄卡上有附点）。（老师再示范请幼儿模仿）
2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。
（1）师：关老师带来一首曲子，请小兄弟仔细听，并用你喜爱的方法随音乐打节拍（拍手、拍肩、跺脚）。
（2）提问：“请听听黄卡的节拍在哪里里？”（强调黄卡节拍）
师：“请小兄弟再仔细听一遍，当听到黄卡节拍时拍出来。”
（注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节拍时拍。）
师：“再听一遍，出现黄卡节拍时歌词唱了啥子？”
（3）听老师用乐器拍打的节拍进行小跑步的。当听到节拍的变换时迅速和自己最近的小兄弟两两结伴，乐器停止，快速静止不动。
3、参和游戏，尝试高兴
游戏：教师说明“做火车”的方式，幼儿随音乐练习：师：“玩游戏是有制度的，请你听好制度：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用十根手指头搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节拍变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”
（1）、教师和三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解方法。
（2）、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。
（3）、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。
（4）、听音乐排成纵队成一列火车离开。
幼儿园音乐活动主题教案篇2教学准备：
1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。
2、各类洗澡用品。
教学经过：
一、引起幼儿洗澡兴趣。
1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。
2、热了如何才会舒服?
3、看一看母亲是如何给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。母亲说：宝宝，该洗澡了!”母亲把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。
二、说明洗澡的流程。
娃娃是如何洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的流程和方式：
第一步：打开水龙头，尝试水温。
第二步：用水冲冲身，湿润身体。
第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!
第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。
师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦!
三、听音乐表演。
1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，接着给每个幼儿“抹香皂”，幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。
2、幼儿跟着音乐有节拍地扭动，用引导语带动幼儿。
3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。
四、跟音乐做律动，并拓展资料。
1、洗澡都会用到啥子?(幼儿自在发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)
2、为每个小兄弟准备礼物。看!是浴花，那大家跟着音乐一起来洗洗澡吧!
3、表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告知幼儿“香极了”。
4、教师天气热了，容易出汗。大家要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习性。小兄弟都要做壹个爱干净的好孩子。
教学反思：
洗澡是幼儿已有的生活经验，整个活动主题以游戏贯穿，引导幼儿结合生活经验创编各种洗澡的动作，幼儿参和性高，对音乐的行进和停止掌握得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节拍做洗澡的动作，在节拍把握上还需要进一步加强，可以采用趣味节拍语言来帮助孩子更好地压准节拍。活动主题中，应以幼儿为主体，教师适时引导和提示，让幼儿在活动主题中保持积极主动的情形，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动主题中大胆的表现自我。
在小班韵律活动主题的组织中应以培养完整儿童为目标，在进步幼儿音乐能力的注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创新的表演，充分感受韵律的美和高兴。通过此活动主题使幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习性。
活动主题目标
1．熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的心情，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动主题。
2．在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果．能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
3．尝试多次闯关和更新所带来的挑战趣味。
活动主题准备
幼儿玩过游戏“超级玛丽”；图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。
活动主题经过
一、熟悉音乐的段落结构，学做各人物身体模仿动作
1．提问引出超级玛丽的话题。
师：你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的?
2．出示图谱，说明内容，说说简单的口令。
师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关．看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征和应对的方式)
3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的`结构。
师：玛丽闯关的时候还有音乐，大家一边听音乐一边看看玛丽是按啥子路线闯关的。
4．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。
(1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作，并随乐练习。
师：大家清楚了玛丽是如何闯关的，谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。(合乐练习A段)
(2)师幼创编B段“吃壹个蘑菇，慢慢长大”的动作，并随乐练习。
师：玛丽会如何吃蘑菇、如何长大呢?谁来尝试?大家给他学一学。(合乐练习B+A段)
师：大家合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。
(3)完整练习(指图+动作)。
师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。(合乐完整练习)
(评析：活动主题开始教师通过简洁的提问将幼儿的思考唤醒，回忆出电玩游戏中玛丽闯关的情境。随后教师出示相关图谱，启发幼儿观察其中的事物，并运用朗朗上口的口令帮助幼儿熟知动作模型和节拍模型。强调音乐的ABA结构，为后面的活动主题奠定了基础)
二、随乐进行“超级玛丽”律动游戏，再次感受游戏的趣味
师：大家要进行闯关游戏了，乌龟来了千万不能动哦!小玛丽们准备好了吗?
师：听!闯关成功了吗?(尾音显示成功)
(评析：教师赋予幼儿“超级玛丽”的人物身份进行闯关游戏，帮助幼儿再次欣赏了音乐，并在玩中对音乐、人物、情节有了更加深刻的记忆和领会。小编觉得处加上代表成功的尾音，让幼儿自己辨别成功和否，增加了趣味性)
三、寻觅为乐曲匹配合适的“武器”，看指挥大胆地进行闯关游戏
1．根据身体动作的暗示，寻觅用铃鼓的不同演奏方式匹配B段音乐，用圆舞板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。
2．看指挥完整随乐演奏．初步感受用乐器当武器闯关的趣味。(第一关)
3．在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)
4．交换“武器”，尝试用不同的“武器”闯关的趣味。(第三关)
(评析：此环节的游戏性更加明显，幼儿完全置身于闯关、挑战的情境中)
四、完整随乐闯关表演(终极挑战)
1．部分幼儿做律动游戏，部分幼儿用乐器伴奏做掩护，进行终极闯关。
师：大家要进行最后的终极挑战了，只要你们闯过这一关就能变成超级玛丽!请每队的前四位小玛丽先上来闯关，其他超级玛丽在座位上用“武器”为他们做掩护。如果他们过关了，一会儿再掩护你们闯关。
2．表演和演奏的幼儿交换，继续闯关。
(评析：部分幼儿在场地中间表演律动游戏，部分幼儿用乐器当武器演奏，双方协助闯关，增强了幼儿的合作能力和艺术表现力)
幼儿园音乐活动主题教案篇4设计思路：
艺术活动主题是实施美育教学的主要途径，有益于促进幼儿健全人格的形成。大家班的孩子特别喜爱音乐活动主题，在每一次的活动主题中，他们都能放松、大胆的表现自己我利用孩子们喜爱音乐的天性，用母鸡孵蛋时的形体和声音特征设计了这次活动主题，以期通过音乐活动主题让孩子感受旋律的变化，在表演中尝试音乐的高兴。
一、活动主题目标
1．用天然声音演唱歌曲。
2．感受旋律的上行和下行以及合作表演的高兴。活动主题准备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡壹个、各种蛋的图片。活动主题经过一、开始部分听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。(教师鼓声敲得慢，幼儿走得慢，反快则快，锻炼幼儿的反应能力。在此环节，教师可将此歌曲的旋律哼唱到游戏里，幼儿对歌曲的旋律有壹个初步的感知。)
二、基本部分
1．故事引入(出示母鸡、公鸡手偶)师：我是鸡爸爸，小兄弟喜爱叫我公鸡，我每天早早起床，从不睡懒觉，希望小兄弟也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗?和我一起叫一叫?我是鸡母亲，小兄弟喜爱叫我母鸡，我每天孵壹个蛋，我的蛋可有营养了，希望小兄弟天天吃壹个蛋，越来越伶俐，好吗?请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声，听听看我孵了多少蛋?(放音乐)
2．听唱歌曲一遍(教师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数)。师：母鸡生了多少蛋?一起数一数?(1、2、3、4)(一只逼真的大母鸡，坐在壹个框里，大母鸡随音乐的拍子起伏，当唱到孵出壹个蛋时，教师从框里拿出壹个蛋，以次类推，并和孩子们一起点数。)
3．再听赏一遍歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，而且用好听的声音唱出来。注意数蛋的时候也是有节拍的。(请幼儿听到数字几时，伸出多少小手指，并按节拍数一数。)
4．用不同的方法表现出蛋的个数。师：歌曲里唱到几，你可以拍手、跺脚等方法表现蛋的个数，也可找好兄弟一起表演。边唱边表演。你还可以学学母鸡生蛋的样子，它在生蛋时心情也要表现出来。(这个环节，孩子们自在找好兄弟，选择自己喜爱的方法，听到孵出多少蛋时，两个人面对面拍手几下或跺脚几下。)
5．用不同的姿态表现母鸡孵蛋。师：见过母鸡孵蛋吗?学学是啥子样子。请用不同姿态进行展示。
6．数蛋游戏。师：大家一起表演一次数蛋游戏，一定要仔细听音乐，用最好听的声音唱出来。(每位幼儿4个蛋，放在背后，随音乐表演数蛋，唱到几，就拿出多少蛋。)
7．分别感受音的上下行。师：在这首歌曲里，有句旋律是越来越高、有句旋律越来越低，仔细听听这句的旋律。请老师弹琴，尝试用动作表现出来，是越来越高(越来越低)，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。(可以让孩子多次分别聆听，这两句旋律，并大胆表现。)
8.看图谱演唱。师：先在图谱上找一找，何处是越来越高，何处是越来越低。一起看图谱演唱。(看图谱时，教师可以对幼儿进行个别指导。在孩子们手指图谱时，配课教师用钢琴演奏上行和下行旋律。)
三、结束部分
欣赏各种蛋，并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)师：看看这么多的蛋，你了解它是谁孵的呢?尝试把它唱出来。(鸭蛋、企鹅蛋、鸵鸟蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌词可以随意创编。如：嘎嘎嘎嘎，母鸭在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出壹个蛋。企鹅企鹅，企鹅在孵蛋；企鹅企鹅，孵出壹个蛋。活动主题延伸可在墙面布置各种各样蛋的图片，幼儿在欣赏经过中还可继续创编歌曲。
活动主题反思
用手偶讲故事引起幼儿的兴趣，孩子们的眼球都被吸引住了；当第一遍音乐响起时，母鸡孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子们，他们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，因此在不知不觉中歌曲已被孩子们消化了。在用不同方法表现蛋的个数时，孩子们激动地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺脚，母鸡孵蛋的高兴心情都表现在孩子们的脸上。在每一段的间奏中，他们还换新的伙伴表演。在数蛋游戏中，虽然是用玩具代替鸡蛋，但孩子们还是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼儿都陶醉在表演中。最后的创编环节对孩子来说一个姿势的迁移，也一个挑战。当我出示鸭蛋时，孩子们很快创编了歌曲；当我出示企鹅蛋时，只听壹个孩子说企鹅如何叫?我一时陷入被动中。壹个孩子唱起歌来：企鹅企鹅，企鹅在孵蛋，其他孩子也跟着唱出来。只要能唱出来就可以了，我及时肯定了孩子们的行为。
幼儿园音乐活动主题教案篇5教材简介：《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教学意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感尝试，第一部分主要讲树母亲看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开母亲后变勇气了，音乐欢快跳跃，和第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿情感上的共鸣，幼儿容易接受、领会和表达。
目标预设：对教材的充分解析后，根据中班幼儿的在音乐技能诀窍和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的领会，从情感态度、姿势和能力的角度出发，我确立了下面内容目标：
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，尝试音乐活动主题的趣味。
2、根据自己对歌曲的领会，创新性地选择演唱的形式。
活动主题经过：
一、音乐游戏导入。
师：孩子们，你们了解现在是啥子季节吗?秋季到了，小树叶发生了啥子变化?你了解它是如何飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演）
师：大家一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小兄弟每人找一片树叶宝宝做兄弟）
二、新授歌曲。
1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。
2、师：这首歌好听吗?你们有没有发现有啥子特别的地方?第一段和第二段一样吗?
（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）
3、《小树叶》的故事
师：其实这首好听的歌讲了壹个好听的故事，大家一起来听一听。
1）第一部分。
师：秋季到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了母亲！”（教师有节拍的演唱）
师：小树叶离开了母亲，心里如何想的?
师：对啊！小树叶离开了母亲心里可害怕了！你们离开母亲害怕吗?那大家要用啥子样的声音来唱呢?（教师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用啥子动作来表示小树叶很害怕?大家一起做一做！
2）第二部分。
师：小树叶飘落下来会发出啥子声音呢?（沙沙沙沙沙）
师：像在做啥子呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些啥子呢?
师：其实小树叶在说“春季春季我会过来，打扮树母亲”（教师有节拍的演唱）
师：你们觉得小树叶勇气吗?那大家要用啥子样的声音来唱小树叶很勇气呢?（教师和幼儿一起学唱第二段）
师：那你们想用啥子样的动作来表现小树叶很勇气?大家一起来做一做！
4、教师完整演唱，幼儿欣赏。
师：一首好听的《小树叶》送给你们。
（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）
三、变形式演唱。
鼓励幼儿较独立的安排和选择演唱的形式，在教师的帮助下进修和同伴合作演唱。
师：这么好听的歌曲，你们想如何唱?（请幼儿想一想，说一说自己喜爱的演唱形式）
1、分两组对唱
师：大家唱第一段的小兄弟要如何唱?那第二段呢?（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快）
2、男女对唱
师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们了解如何唱了吗?
3、领唱
请多少幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚韧勇气。
四、随音乐舞蹈。
1、师：带着你的好兄弟小树叶，听着好听的歌曲，大家一起跳起来！
2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树母亲的怀抱！
幼儿园音乐活动主题教案篇6设计思路：
音乐活动主题是幼儿园活动主题的重要组成部分，幼儿的音乐教学的基本目标是能喜爱参与艺术活动主题，并能大胆的表现出自己的情感和尝试。本次活动主题符合新主题的开展，培养幼儿喜爱唱歌的情趣。
活动主题共分为三个环节：第一环节，欣赏感受歌曲;第二环节，幼儿演唱歌曲;第三环节，幼儿根据音乐进修舞蹈。
活动主题目标：
1.在欣赏和感受歌曲的基础上，能用愉快的心情演唱歌曲。
2.喜爱表演唱，能主动地边唱边表演。
活动主题准备：音乐
活动主题经过：
一、欣赏、感受歌曲：
欣赏音乐，回忆歌曲内容。
1.这首歌曲的歌名叫啥子?歌曲里唱了些啥子?
教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。
2.你会开碰碰船吗?请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏，会唱《高兴碰碰船》这首歌的小兄弟可以跟着音乐一起唱歌。
二、愉快地演唱歌曲：
1.教师请幼儿跟着音乐唱歌。
2.在唱这首歌曲的时候，你心里想到了些啥子事务?
3.你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩，哪一句最好听?
三、进修舞蹈
1.我也喜爱开碰碰船，小兄弟，你们想看我开碰碰船吗?
2.教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的高兴。
3.还有谁也喜爱开碰碰船?让大家一起来玩碰碰船的游戏，好吗?
师生同享探讨舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。
4.刚才，大家是如何开碰碰船的?你最喜爱何者舞蹈动作?教师根据幼儿最喜爱的多少舞蹈动作，组织幼儿进行集体模仿练习。幼儿自在结伴，跟着音乐边唱歌边表演动作。
幼儿园音乐活动主题教案篇7教学目标：
1．感知乐曲坚决有力的特征，进修节拍型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|
2．进修看指挥，并能用乐器垒加的方法进行演奏。
3．能用乐器为乐曲伴奏，喜爱打击乐活动主题，进步自控能力。
4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动主题，培养学生的创编能力和合作能力。
5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动主题准备：
图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带
活动主题经过：
一、1、感受音乐特征，进修节拍型
（1）熟悉音乐，感知乐曲坚决有力的特征师：今天老师带来了一首好听的曲子，大家一起来听一听！
（播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏）
（2）师：听完这首曲子，你有啥子感觉？（活泼、跳跃、欢快、热闹等）
（3）小结：小兄弟会说的词语可真多，大家还可以用坚决有力这个词语来形容。
2．出示图谱，进修节拍型
（1）师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦！大家一起来看看有哪些杂技表演？（抛接球、套圈、跳高）他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦！
（2）播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：现在老师来指图，小兄弟边看图边听音乐（抛接球表演开始啦！套圈表演开始啦！跳高表演开始啦！小鼓手助阵！）
（3）播放音乐，教师指导幼儿看图谱拍打节拍师：大家一起来看着图谱拍打（提示语：嘿嘿！加加油！）
二、进修看指挥，进修用乐器垒加的方法进行演奏
1．播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节拍师：杂技表演真精妙，大家小兄弟也来做一回杂技演员表演节目，好吗？
（教师分组）
2．进修用乐器垒加的方法进行演奏
（1）师：现在老师要增加一点难度，请注意看我的指挥（哼唱）。呀！哪组小兄弟加进来啦！（中间组），又有哪组加进来啦！（第三组）杂耍叔叔的表演越来越精妙了！最后一小句大家一起拍！
师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，大家再来练习一下，好吗？（再次练习垒加）
（2）播放音乐，看指挥拍节拍
三、拿乐器看指挥进行演奏
1．拿乐器看指挥演奏（从右手边开始指挥）
师：最后一小节大家除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，还可以喊啥子？（嘿嘿！真精妙！）
2．变换指挥进行演奏。
3．交换乐器进行演奏（提醒幼儿注意看老师的指挥）
四、结束活动主题
师：杂技表演真精妙，大家小兄弟演奏的也很精妙。（着重表扬个别幼儿），结束活动主题。
二、幼儿园大班表演活动主题教案
作为一名为他人授业解惑的教学职业者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于大家准确把握教材的重点和难点，进而选择恰当的教学方式。那么写教案需要注意哪些难题呢？下面内容是我为大家收集的幼儿园大班表演活动主题教案，欢迎大家同享。
幼儿园大班表演活动主题教案1教学目标：
1．感知乐曲坚决有力的特征，进修节拍型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|
2．进修看指挥，并能用乐器垒加的方法进行演奏。
3．能用乐器为乐曲伴奏，喜爱打击乐活动主题，进步自控能力。
4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动主题，培养学生的创编能力和合作能力。
5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动主题准备：
图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带
活动主题经过：
一、1、感受音乐特征，进修节拍型
（1）熟悉音乐，感知乐曲坚决有力的特征师：今天老师带来了一首好听的曲子，大家一起来听一听！
（播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏）
（2）师：听完这首曲子，你有啥子感觉？（活泼、跳跃、欢快、热闹等）
（3）小结：小兄弟会说的词语可真多，大家还可以用坚决有力这个词语来形容。
2．出示图谱，进修节拍型
（1）师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦！大家一起来看看有哪些杂技表演？（抛接球、套圈、跳高）他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦！
（2）播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：现在老师来指图，小兄弟边看图边听音乐（抛接球表演开始啦！套圈表演开始啦！跳高表演开始啦！小鼓手助阵！）
（3）播放音乐，教师指导幼儿看图谱拍打节拍师：大家一起来看着图谱拍打（提示语：嘿嘿！加加油！）
二、进修看指挥，进修用乐器垒加的方法进行演奏
1．播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节拍师：杂技表演真精妙，大家小兄弟也来做一回杂技演员表演节目，好吗？
（教师分组）
2．进修用乐器垒加的方法进行演奏
（1）师：现在老师要增加一点难度，请注意看我的指挥（哼唱）。呀！哪组小兄弟加进来啦！（中间组），又有哪组加进来啦！（第三组）杂耍叔叔的表演越来越精妙了！最后一小句大家一起拍！
师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，大家再来练习一下，好吗？（再次练习垒加）
（2）播放音乐，看指挥拍节拍
三、拿乐器看指挥进行演奏
1．拿乐器看指挥演奏（从右手边开始指挥）
师：最后一小节大家除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，还可以喊啥子？（嘿嘿！真精妙！）
2．变换指挥进行演奏。
3．交换乐器进行演奏（提醒幼儿注意看老师的指挥）
四、结束活动主题
师：杂技表演真精妙，大家小兄弟演奏的也很精妙。（着重表扬个别幼儿），结束活动主题。
幼儿园大班表演活动主题教案2活动主题目标：
1．通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美和趣。
2．尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。
3．充分尝试活动主题的趣味，享受成功的高兴。
重点难点：
1．了解影子画线条简单，颜色为纯黑色。
2．大胆表现、绘画出各种运动造型。
活动主题准备：
1．布置场景：液晶投影灯。
2．记号笔，两张长条绘画纸。
3．背景音乐。
活动主题经过：
一、听音乐入场：
跟随“奥运”旋律做一些肢体动作。
二、入座，引出话题：
小兄弟，现在8月8号在北京要举办壹个特别重大的活动主题，你们了解是啥子活动主题吗？（奥运会）
你们了解奥运会上有些啥子运动项目吗？（幼儿自在说说）
二、赏析影子表演：
1．观看影子运动造型。
下面要请小兄弟看一场有关运动的表演，说说看见了啥子运动项目？
2．幼儿表演影子造型。
小兄弟想来尝试吗？鼓励大家来表演各种各样的运动造型。
三、创作影子运动造型画：
刚才大家进行了影子表演，表演得真好！那么如何把这些影子画在纸上变成有趣的影子画呢？
1．欣赏范例，说说影子画需要啥子材料？应该注意啥子？
2．看教师示范画影子画。
3．请把你最喜爱的运动造型画成影子画，把他做成一幅长卷，来为奥运加油，好吗？
4．幼儿作画，教师指导。
四、探讨展示：
1．影子画长卷完成了，让大家一起来欣赏吧！
2．说说你喜爱何者影子画，是啥子运动造型？
3．一起为奥运加油：“奥运—加油；中国—加油”！
幼儿园大班表演活动主题教案3设计意图：
现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇壮和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自负、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇气地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立壹个良好的基础，这是设计这节活动主题的初衷。《纲要》中指出：综合了解幼儿的进步状况，防止片面性，尤其要避免只重姿势和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾给。有趣的故事、游戏和教学的结合，是这本次活动主题的特征。另外希望通过本次活动主题能够是孩子们从小懂得，不骄傲，不气馁，遇到难题动脑筋想办法化解，通过表演培养孩子的自负心。
活动主题目标：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现人物的性格特征。
2、尝试创编故事务节表演，进步幼儿的创新力。
3、能较客观地评价自己和他人的表演，不断进步表演水平。
活动主题准备
熟悉《龟兔赛跑》的故事务节，了解故事结局产生的缘故。
提前布置铺垫职业——设想《龟兔赛跑》。
龟兔头饰，场地布置，龟兔赛跑视频，场景图片。
活动主题经过：
一、情境导入，激发幼儿的表演欲望。
1、师：在秀丽的大森林里，有一场有趣的比赛，让大家跟着音乐出发吧！让大家看一看第壹个出场的运动员是谁？（投影仪显示小兔）
师：小白兔(小乌龟)是如何走路的呢？它高兴的时候是啥子样子？它睡觉的时候又是啥子样子呢？高兴的时候呢？（先请个别幼儿表演，再集体表演。）
（设计解读：激发幼儿学一学各种小兔高兴时候的样子，发挥幼儿的创新想象力，能够大胆的在集体面前表现自己，教师适时引导幼儿注意表情和肢体的夸大表演。引导幼儿明白，小乌龟不仅可以手膝着地爬，也可以手脚着地爬，通过教师喊出口号：“小乌龟爬---呀--爬--呀，小乌龟爬呀爬呀！幼儿根据口号爬快爬慢，同时能够想出爬的快的更好方式，为接下来的表演游戏做有利的铺垫。）
3、师：原来是小兔和乌龟的比赛呀！让大家抓紧开始观看比赛吧！（观看龟兔赛跑的视频。）
师：这场比赛谁赢了？谁输了？何故？
幼：小乌龟赢了，小兔输了，由于小兔骄傲，睡懒觉。
小结：不能进修小兔的骄傲自满，要进修小乌龟的努力和坚持不懈。
二、尝试创编表演故事
1、师：如果小兔和乌龟再来比赛一次结局会如何呢？幼儿自主选择头饰，而且开始表演，其他幼儿为它们助威呐喊，引导幼儿注意表演时的表情。）
师：比赛结局谁赢了？谁输了？
幼：小兔赢了，小乌龟输了。
问小兔：你的心情如何样？小兔答：很开心。
问乌龟：你的心情呢？乌龟答：也很开心，由于我的好伙伴赢了，我也坚持到了最后。
（设计解读：当我听到小乌龟的回答，我很吃惊，我为小乌龟的美德友爱而感激，我原本以为小乌龟会说，很伤心，我会及时告知它：不用伤心，只要你努力坚持到了最后也一样的棒，输赢并不重要，重要的是你努力了，于是我及时挖掘出小乌龟的闪光点，给予鼓励。）
2、师：小乌龟和小兔还要进行一次比赛，让大家一起看，比赛的场地在哪里里呢？（投影仪显示草地。）比赛制度是这样的：从起点到终点，比赛双方要跨过小草，如果谁将小草踩倒就要从头从起点出发。你觉得谁会赢得比赛呢？请两位幼儿试一试，请选择头饰进行比赛。
师：这场比赛谁输了呢？
幼：小乌龟，由于它手和膝盖爬，那样爬的慢。
师：那你有啥子好方式呢？请你按照你想的方式和小兔比一比。（全体幼儿自在选择头饰，进行比赛。）
（设计解读：通过这个环节，幼儿摸索出了如何爬的更快，或者用啥子样的方式可以赢得小兔，幼儿大胆发挥想象，有的幼儿摸索出双脚着地，十根手指头拨水，跑来就赢得了小兔，教师以引导者、支持者、合作者的身份和幼儿游戏，不干预有的想法和行为，充分发挥幼儿的自主创新性。）
师：恭喜爱动脑筋的小乌龟，你们的表现可真精妙，那让大家抓紧看一看下壹个比赛的地点在哪里里吧！（投影仪显示小河。）
师：那你觉得谁会赢呢？
幼：小乌龟，由于小乌龟会游泳
师：那小兔不会游泳该如何办呢？
幼1：可以用游泳圈
幼2：可以划船
幼3：可以坐在盆子里划过去
幼4：可以趴在木板上划过去
师：那请你们小组商量一下一会要用啥子方式和小乌龟比赛，各组派出一名代表参与比赛。
（设计解读：这个环节主要使幼儿明白在遇到难题时候要懂得想办法化解，幼儿想到了各种渡过小河的方式，再以小组的形式讨论，选择出最可行的方式进行比赛，在比赛的经过中，重点突出幼儿的表演，要让大家通过你的肢体表演明白你运用的是啥子方式。）
师：这场比赛谁赢了？
幼：小兔
师：你运用的是啥子方式？
幼：用游泳圈游过去的
师：还有很多方式，你们愿意尝试一下吗？
幼：愿意（幼儿用自己的方式和小乌龟比赛过河。）
（设计解读：通过这个环节，小乌龟寻觅出了如何样游的更快，而小兔组明白了啥子样的方式可以帮助它们更快到达对岸，同时也明白了哪种方式速度慢，不适合本次比赛，例如：趴在木板上用手拨着过的速度就慢，不适合本次比赛运用。）
三、小组合作创编表演
师：接下来的比赛难度可就更大了，标准小组合作，每组的队员要同时到达终点才算获胜。现在开始商量一下，你们小组要运用啥子方式？
师：时刻到，每组队员到起点准备，比赛开始。（第一次比赛，乌龟组运用的方式是，抓住前面队员的脚，集体爬行游着过河，可是由于第壹个游的过快，后面的队员手抓不住脚，导致断开，只有一只乌龟先到终点，失败告终。而小兔组，由于争抢第一，步伐不一致，导致小船翻了，也是以失败告终。）
师：乌龟组，你们是同时到达终点的吗？
幼：不是，是由于第一爬的太快了，我没抓住。
师：那下次比赛你们会如何？
幼：不爬那么快，要同时到达。
师：小兔组，你们呢？
幼：大家跑的太快了，船翻倒了。
师：那下次比赛呢？
幼：大家要走的一样快。
师：那好吧！再给你们一次机会，记得要同时到达哦！比赛开始！（通过这次比赛，幼儿改正上次出现的错误，小兔组划船先渡过小河，取得胜利。乌龟组反思，爬着过河速度太慢，开始想其他方式夺取胜利。）
师：恭喜你们，小兔组，乌龟组，你们还有方式吗？
幼：有。
师：那让大家再来比一次，比赛开始！（在这次比赛中，小乌龟双脚着地拉着前面乌龟的尾巴，跑着游过小河，小兔组集体坐在木桩上游过河，最终乌龟组获胜。）
四、小组辩论
师：这次恭喜乌龟组取得胜利，改变了方式，取得了胜利，那除了在草地上，小河里，还可以在哪里里比赛，用啥子方式呢?两组来辩论一下。
乌龟组1：还可以在太空上，小兔，大家请外星人帮忙，你们敢比吗？
小兔组1：那大家就用飞碟和你们比，大家要在马路上用赛车和你们比，你们干吗？
乌龟组2：那大家就开着摩托和你们比，大家在天上开飞机和你们比，你们敢吗？
小兔组2：大家就用火箭和你们比。
师：有这么多的地方和好方式呀！你们愿意试一试吗？请你找一位对手，用你刚才的方式比一比，让大家跟着音乐出发去比赛吧！（跟着音乐走出活动主题室，可以到操场尽情的进行比赛，作为延伸部分）
（设计解读：让幼儿天马行空的想象表达，充分发挥创新想象力，锻炼幼儿思考的敏捷性。）
幼儿园大班表演活动主题教案4活动主题目标：
1．进一步丰盛拍球、抛球、传球、投篮等动作技能，进步玩球的多样性。
2．能用动作表演多种玩球方式，进步肢体运动的.表现能力。
3．能参和小组成员的商量，共同合作表演，尝试合作的高兴。
4．进步幼儿身体的协调能力，尝试玩游戏的趣味。
5．锻炼幼儿的团结协作能力。
活动主题准备：
1．小篮球人手1个，儿童篮球架若干。
2．障碍物、彩色布条、塑料圈、饮料瓶、标志物等辅助材料若干。
3．场地上配置4个圈（或方形场地）为表演区。
活动主题经过：
1．熟练玩球技能。
☆教师：今天大家要举行壹个小篮球表演会，把自己学会的篮球本领表演出来。先看看你们都掌握了哪些打篮球的本领，篮球表演可以一个人玩，也可以是和好兄弟玩；可以用其他小器材配合玩，也可以就用小篮球来玩，你们愿意将本领表演给我看吗？
☆幼儿自主结伴现球，教师观察指导，重点关注幼儿是否分散玩了、是否结伴了以及用了哪些方法。
☆教师根据幼儿的练习情况，引导幼儿动脑筋想出更多的方法。如两人胸前传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩带、拍球投篮等。磐幼儿园球类活动主题学说及设计集锦
2．“小小表演赛”。
☆教师讲解方式和标准：这里有四个表演区，按1～4组每组壹个表演区，你们自己选壹个组长，听从组长安排，可以先商量轮流表演的内容，接着再轮流演练。练习完后，大家要各组轮流表演！比哪组表演得精妙，动作多，方式多，失误少，每个人都可以表演。
☆各组在表演区商量和预演，教师巡回观察、指导。
3．欣赏“小篮球表演赛”。
☆教师组织幼儿按1～4组的顺序在表演区表演小篮球动作，引导幼儿观摩并鼓掌喝彩。根据时刻，可以表演多次。
☆教师加入表演壹个小篮球动作，引发幼儿表演的热诚。
☆教师讲评“小篮球表演赛”，对动作多、方式多、动作难、失误少的小组和个人予以表扬，请大家拍手鼓励。
4．放松活动主题。
☆师幼用球做放松活动主题。
☆引导幼儿擦汗后回活动主题室。
活动主题反思：
本次活动主题通过创设表演赛的情境让幼儿复习已掌握的篮球动作技能，激发幼儿通过结伴自主游戏，展示以往掌握的技能。活动主题开始，教师通过语言的引导，调动幼儿参和活动主题的积极性。在“小小表演赛”环节中，教师提出“表演赛”的制度后，将自主权完全交给幼儿，如每组选壹个组长，共同商量同伴表演的顺序及内容。在各组自己表演的经过中，幼儿通过自发的商墨探讨多种“玩”球的方式；当他们碰到困难或意见不统一时，教师断地鼓励他们自己想方式，自己化解难题。教师扮演的始终是“观察者”的身份。当幼儿“表演”时，教师引导大家鼓掌喝彩，调动活动主题的气氛，让幼儿的心情更高涨，使活动主题达到高潮。幼儿也在自主操作和借鉴同伴经验的基础上，进步了玩球的多样性，培养了合作和交往能力，进步了自己化解难题的能力。活动主题最后教师给予讲评，对动作多、方式多、动作难、失误少的小组给予奖励，提高了幼儿的经验。
这个活动主题相对适合大班下学期篮球经验丰盛的幼儿。由于大班的幼儿具有较强的自主性，喜爱竞争和比赛，同时也具有和同伴合作的觉悟和能力，而此活动主题对于幼儿篮球方面的技能标准相对高，只有幼儿有了相应的经验，才能达到进修及进步的目的。而对于小年龄的幼儿来说，因年龄特征及经验的缺失关系，本次活动主题不适合于小班和中班幼儿。
幼儿园大班表演活动主题教案5设计意图：
在开展主题活动主题“我是中国人”的经过中，幼儿对十二属相产生了兴趣，于是自进步开了“十二属相大调查活动主题”，逐渐了解了十二属相及其排列顺序，对十二属相的由来及传说也有了了解的梦想。
该活动主题一个创新性表演活动主题。既有创新想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动主题分三个环节：一是尝试表演游戏，尝试表演的趣味；二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象；三是结伴表演、相互评价、根据人物特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创新性地演绎各类形象积累经验。
童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的领会力和想象力有了较大的进步，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走给创新。表演活动主题为幼儿的社会性、创新想象及表达表现能力的进步提供了壹个特点化的空间。幼儿在表演活动主题中可以自在创作，积极化解难题，整合多种经验，特点化地进行表达。在活动主题预设中，大家通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体探讨讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事务境中感受表演之美，表达表演之乐。
目标：
1．大胆想象十二属相故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对人物形象的领会。
2．尝试和同伴共同协商、表演的趣味。
准备：
1．幼儿经验准备：熟悉十二属相及其排列顺序。
2．物质材料准备：视频、场景配置等。
经过：
一、十二属相秀
1．导入活动主题。
师：大家又要来玩高兴的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自在表演。(音乐起，幼儿自在表现十二属相姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇“啊呜”一口吃到了红果子……)
2．探讨感受。
师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演啥子的时候感到更快乐
幼：我演小白兔吃蘑菇更快乐。
师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。
幼：我演小蛇扭来扭去的时候更快乐。
师：我看到你扭的样子真特别。
幼：我刚才演小兔的时候和我的兄弟一起在玩游戏。
师：是呀，和兄弟在一起是更快乐的。
3．小结。
师：你们演的十二属相都有各自的样子。表演真高兴!
(析：幼儿在有趣的情景中自在表现十二属相的不同姿态，尝试表演的趣味，为接下来的环节做铺垫。)
二、小老鼠何故得第一
1．观看教师表演的“小老鼠得第一”视频前半段。
师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们了解十二属相里谁是第一(小老鼠。)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。(幼儿观看。)
2．同享探讨。
师：你看到小老鼠如何样了(走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最后他如何得到第一名的呢也许发生了啥子事务呢
幼：请兄弟小鸟帮忙。
师：小鸟来了，说：“小老鼠快来请我帮忙吧。”(和个别幼儿互动演一演请兄弟帮忙时的对话。)
幼：用工具，滑板车。
师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，“哈哈，这下我可要赢过老牛喽。”(引导幼儿集体演一演得意的表情和也许说的话。)
幼：钻地洞。
师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。(引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。)
3．小结。
师：大家想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。
(析：幼儿在欣赏教师表演的经过中猜测小老鼠得第一的缘故，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。教师的影响一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方式，从而为后面环节自主放开的两两合作表演打基础。)
三、结伴表演“小老鼠得第一”的故事
1．教师提出标准。
(1)可以找好兄弟一起表演，分配好各自的人物。
(2)要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是如何得第一的。
2．幼儿自在表演，教师巡回观察指导。
3．请两组幼儿展示，全体幼儿探讨同享。
师：你们觉得他们演得如何样
幼：我觉得他们演得很好，由于他们的声音很响亮。
师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。(用表示声音的符号及时记录在图谱中。)
幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，由于他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。
师：动作很重要，要演谁像谁。(用表示动作的符号及时记录在图谱中。)
幼：我觉得央央演得很好，由于她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。
师：表情能让大家的表演更生动，因此表情也很重要。(用表示表情的符号及时记录在图谱中。)
幼：我觉得他们演得很好，不过我要给他们提个意见，就是表演小老鼠走不动的时候要更像一点。
师：要如何样才更像呢你能来试一试吗
(析：此环节旨在通过同伴间的互动评价，让幼儿明白如何可以演得更好，为后续的表演进一步积累经验。教师的影响是及时梳理、提高幼儿回答的内容，并用图谱的方法记录。教师要引导幼儿在评价时更多地关注同伴的优点，发现同伴的闪光点。)
4．幼儿再次结伴表演，互相进修同伴的优点。
5．幼儿观看教师表演的后半段视频。
师：我也在你们身上学到了很多。原来要想表演好，要先和兄弟商量好人物，还要注意动作、表情、语言。我也要进修你们的好方式，你们看看我演得如何样好吗(播放视频后半段。)
(析：在教师的表演中，最后的大结局是，老牛被猎人的网罩住了，小老鼠用牙齿把网咬破，帮助了老牛。老牛主动提出背小老鼠一起参与十二属相的比赛。快要到达终点时，小老鼠和老牛相互谦让，最后牛尾巴用力一甩，把小老鼠甩过了终点线，小老鼠得了第一。幼儿观看该段表演视频有多方面影响：一是可让幼儿在欣赏中进步表演水平；二是出乎意料的大结局既让幼儿感到惊喜有趣，又渗透着品德教学；三是能激发幼儿再次表演的兴趣。)
延伸活动主题：
师：十二属相有很多有趣的民间传说。如果有兴趣，可以再去找一找、演一演。